Gedanken zur Nachhaltigkeit

im Mathematikunterricht

unter besonderer Berücksichtigung der Hattie-Studie

U.Wagner, OHG Tuttlingen, 2014

Inhalt:

1. Befund
2. Hattie
3. Hintergrund
4. Konsequenzen
5. Erarbeitung, Festigung und erstes Üben
6. Verteilen der Übung und des Wissenserwerbs
7. Einordnen des Wissens
8. Rückblickendes Strukturieren des Wissens
9. Systematisches Testen und Evaluieren
10. Maßnahmen für Förderbefürftige und Begabte
11. Ständiges Wiederaufgreifen und Fortentwickeln
12. Isoliertes Üben
13. Isoliertes Erarbeiten

Fazit: Nichtlineares Unterrichten

Literatur

Anhang

• Hattie-Faktoren, relevant für den Matheunterricht
• Etwas vereinfachte Statistik für Interessierte
• Drei Strukturlegepläne für Klasse 6
• Ein Strukturlegeplan für Klasse 8

Gedanken zur Nachhaltigkeit: Herunterladen [pdf] [1,1 MB]