Didaktische Überlegungen

• äußerst knappe „Lektürephase“ bei Latein als 3. Fremdsprache
• Schüler verfügen über wenig Übersetzungspraxis
• umfangreiches Textcorpus
• „weltgeschichtliche“ Bedeutung der Situation
• komplizierte, nur schwer zu überschauende historische Voraussetzungen

• Texte etwa im Umfang einer Latinumsklausur aus verschiedenen Reden
• Behandelte Texte dienen in erster Linie der sprachlichen Übung und Schulung der Übersetzungsfähigkeiten
• „Überschrift“ muss in die jeweilige Situation einführen und entsprechend ausführlich sein.
• Textauswahl der Bedeutung des Themas angemessen

ita nobismet ipsis accidit, ut … doleremus, quod, quo tempore aetas nostra perfuncta rebus amplissimis tamquam in portum confugere deberet, … cumque ipsa oratio iam nostra canesceret haberetque suam quandam maturitatem et quasi senectutem, …

(Cic., Brutus 8)

• Originaltexte müssen in der Regel bearbeitet werden.
• Angaben zu den im jeweiligen Text erwähnten Personen sind unerlässlich.
• Angaben und Hilfen zu
  • Wortschatz
  • konkreten Bedeutungen
  • Syntax

Einführung in Ciceros Philippische Reden: Herunterladen [pptx] [209 KB]

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