Vortrag

Geschichte:  Abitur 2015

Eckpunkte konkret: Beispielklausur zum Schwerpunktthema I

Vier Teilaufgaben
Verringerung der Anzahl von Teilaufgaben

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Eine darstellend-strukturierende Aufgabe:

1. Erläutern Sie die Ausgangsbedingungen des Industrialisierungsprozesses in England und maßgebliche Unterschiede zu denen in Deutschland. (12 VP)

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Zwei materialgestützte Aufgaben (ggf. mit vergleichender Perspektive):

2. Analysieren Sie die Statistik M1 und beurteilen Sie Ihren Aussagewert. (16 VP)

3. Analysieren Sie die Karikatur M2 und vergleichen Sie sie mit dem Text M3. (18 VP)

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Eine auf Urteilsbildung orientierte Aufgabe:

4. Überprüfen Sie, ob sich für Deutschland die Prozesse der Industrialisierung und die Ereignisse von 1848/49 als unterschiedliche Erscheinungsweisen eines umfassenden Modernisierungsprozesses beschreiben lassen. (14 VP)

Transparenz in den Anforderungsbereichen

Materialien und Aufgabenstellungen

• Umfassendere materialgestützte Aufgaben:
  • Einbeziehung aller Anforderungsbereiche
  • Überschreitung der Obergrenze von 12 VP
  • Vergleiche

Beispiel Statistik 2011
Anzahl der atomaren Sprengköpfe: USA und SU

[Hier befindet sich die Statistik aus dem Abitur 2011, Aufgabe 2:
Anzahl der atomaren Sprengköpfe: USA und Sowjetunion / Russland 1947 – 1997. ]
 Fremdes Angebot: http://www.historicum.net/fileadmin/sxw/Themen/Internationale_Geschichte/Statistiken/Militaerausgaben_MILEX-Diagramme.pdf (öffnet in neuem Tab)

Aufgabe: 4a. Beschreiben Sie die Statistik nach formalen und inhaltlichen Gesichtspunkten und beurteilen Sie ihre Aussagekraft. (08 VP)

Aufgabe: 4b. Erklären Sie auffallende Zahlenbewegungen durch Ereignisse oder Entwicklungen in der internationalen Politik zwischen 1947 und 1997. (08 VP)

Beispiel Statistik 2013
Material 2: Landtags- und Reichstagswahlen in Preußen

1. Wahlberechtigte und Wahlbeteiligung in Preußen … bei Landtagswahlen
2. Wahlbeteiligung in Preußen bei ausgewählten Reichstagswahlen

Aufgabe: 3. Analysieren Sie M 2. (10 VP)

Aufgabe: 2. Analysieren Sie die Statistik M1 und beurteilen Sie ihren Aussagewert.  (16 VP)

• Umfassendere materialgestützte Aufgaben:
  • Komplexe Tabelle
  • Index-Tabelle
  • Eine Aufgabe statt zwei Teilaufgaben
  • Umfassenderer Operator: analysieren, kompakte Aufgabenstellung
  • Aufgabenstellung verlangt Leistung in allen Anforderungsbereichen
  • Hoher Punktwert: 16 VP

Beispiel Karikatur 2012
M2: Karikatur von Alois Kuhn (DDR 1978)

• Hier befindet sich die Karikatur aus dem Abitur 2012, Aufgabe 2:
• Karikatur von Alois Kuhn (DDR 1978)

Aufgabe: 4a. Analysieren Sie die Karikatur M2.  (08 VP)

Aufgabe: 4b. Vergleichen Sie die Aussage von M2 mit den Ausführungen von Gregor Gysi in M3. (10VP)

Bildquelle: (gemeinfrei)  Fremdes Angebot: https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Zwischen_mir_und_mein_Volk_soll_sich_kein_Blatt_Papier_dr%C3%A4ngen.png (öffnet in neuem Tab)

Aufgabe: 3. Analysieren Sie die Karikatur M2 und vergleichen Sie sie mit dem Text M3. (18 VP)

• Umfassendere materialgestützte Aufgaben:
  • Eine Aufgabenstellung (mit zwei Operatoren)
  • Hohe Punktzahl: 18 VP
  • Vergleich zwischen zwei Materialien (nicht-textlich – textlich)
  • Vergleichsaspekte sind nicht vorgegeben.

Roter Faden

Kompetenzorientierung

• Weiterentwicklung der Kompetenzorientierung

• Profilierung der Kompetenzbereiche

Aufgaben und Kompetenzen

Aufgabe: 1. Erläutern Sie die Ausgangsbedingungen des Industrialisierungsprozesses in England und maßgebliche Unterschiede zu denen in Deutschland. (12 VP)

Erforderliche Kompetenzen:

• Sachkompetenz: geordnetes Wissen über wesentliche Ereignisse, Epochen; grundlegendes Wissen über Begriffe und Strukturen; Strukturen erarbeiten; Einordung in Raum und Zeit
• Methodenkompetenz : Verfahren historischer Untersuchung beherrschen hier (Vergleich)

Aufgabe: 2. Analysieren Sie die Statistik M1 und beurteilen Sie Ihren Aussagewert. (16 VP)

Erforderliche Kompetenzen:

• Sachkompetenz : geordnetes Wissen über wesentliche Ereignisse, Epochen; Einordung in Raum und Zeit
• Methodenkompetenz : fachgerechter Umgang mit Statistiken
• Reflexionskompetenz : Urteils- und Kritikfähigkeit

Aufgabe: 3. Analysieren Sie die Karikatur M2 und vergleichen Sie sie mit dem Text M3. (18 VP)

Erforderliche Kompetenzen:

• Sachkompetenz : geordnetes Wissen über wesentliche Ereignisse, Epochen; Einordung in Raum und Zeit
• Methodenkompetenz: fachgerechter Umgang mit Karikaturen und Texten; Verfahren historischer Untersuchung (hier Vergleich)
• Reflexionskompetenz: Multiperspektivität …, Urteils- und Kritikfähigkeit, Standortgebundenheit wahrnehmen

Aufgabe: 4. Überprüfen Sie, ob sich für Deutschland die Prozesse der Industrialisierung und die Ereignisse von 1848/49 als unterschiedliche Erscheinungsweisen eines umfassenden Modernisierungsprozesses beschreiben lassen. (14 VP)

Erforderliche Kompetenzen:

• Sachkompetenz : geordnetes Wissen über wesentliche Entwicklungen, Epochen; Einordung in Raum und Zeit; Dimensionen, Kategorien, Begriffe kennen und anwenden; grundlegendes Wissen über Begriffe und Strukturen
• Methodenkompetenz: n arrative Kompetenz: Eigene Deutung von Geschichte vornehmen und sprachlich adäquat umsetzen
• Reflexionskompetenz: Historische Fragekompetenz: Problemorientierung; historische Fragestellungen erkennen und verstehen
• Orientierungskompetenz : Auseinandersetzung mit dem kulturellen  und kollektiven Gedächtnis; kritischer Umgang mit Geschichtsbildern

Fazit: Das Abitur ab 2015

• Bewahrung von Bewährtem
• Weiterentwicklung der Kompetenzorientierung
• bessere Übersichtlichkeit
• größere Eigenständigkeit der Schüler
• intensivere Auseinandersetzungen mit den Materialien
• mehr Raum für Urteilsbildung
• mehr Möglichkeiten für gezielte Vorbereitung im Unterricht
• größere Berechenbarkeit in den Anforderungen

Quellen

• Statistik :
  Nach: Wolfram Fischer: Wirtschaft und Gesellschaft Europas 1850 – 1914. In: Handbuch der europäischen Wirtschafts- und Sozialgeschichte, Bd. 5. Stuttgart 1985, S. 149. Dort unter der Angabe: Quelle: Zusammengestellt und berechnet nach P. Bairoch: International Industrialization Levels from 1750 to 1980. In: The Journal of European Economic History 11 (1982), S. 284ff.
• Karikatur :
   Fremdes Angebot: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8e/Zwischen_mir_und_mein_Volk_soll_sich_kein_Blatt_Papier_dr%C3%A4ngen.png?uselang=de (öffnet in neuem Tab)
  Eine farbige Version findet sich unter:
   Fremdes Angebot: http://germanhistorydocs.ghi-dc.org/sub_image.cfm?image_id=2487 (öffnet in neuem Tab)

Vortrag: Herunterladen [pptx][1,7 MB]