Verlaufsplanung

UA

3´

k

Brainstorming
Aktivierung des Vorwissens - Was wissen S  bereits über das Thema

Brainstorming an TA

P

2´

k

Individuelle Förderung als Unterrichts-
prinzip
Erklären des weiteren Vorgehens

EA

10´

i

Selbst-
einschätzung der Kompetenzen

Selbst-
einschätzung

EA

50´

i

Selbst-ständiges Erfassen des Textes

Niveau leicht
Niveau mittel
Niveau hoch

AB1 niedrig -  Niveau 1
AB2 mittel - Niveau 2
AB3 hoch - Niveau 3
S die schnell fertig sind, erhalten eine weiterführende  Aufgabe: Schreiben einer Inhaltsangabe zu vorliegendem Sachtext
Alternative:
Stellungnahme schreiben
L unterstützt individuell ggf. S, die Probleme beim Textverständnis bzw. den Aufgaben haben

Schaubild zu finden unter:
 Fremdes Angebot: http://cdn.grin.com/
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63952/9b1e6eca214
358861b08faa5af17
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(14.05.2013)

PA

15´

koop

S kontrollieren sich gegenseitig selber: immer zwei S, welche dieselbe Niveau-
stufe bearbeitet haben

S geben sich gegenseitig Feedback über die erbrachten Leistungen

Lösungen

EA

5´

i

Überprüfen und Vergleichen der Ergebnisse mit der Selbst-
einschätzung ⇒ Ziel festlegen

Selbst-
einschätzung

P

5´

k

Rückmeldung über Selbst-
einschätzung und tatsächlich erbrachte Leistung
Feedback und Ausblick

Kartenabfrage

richtig eingeschätzt: grün
teilweise richtig eingeschätzt: gelb
falsch eingeschätzt: rot