Standardbasierter, kompetenzorientierter Unterricht im Fächerverbund Geographie – Wirtschaft – Gemeinschaftskunde (GWG) Dr. Thomas Hoffmann SSDL Karlsruhe, RP Karlsruhe

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Standardbasierter, kompetenzorientierter Unterricht im Fächerverbund Geographie – Wirtschaft – Gemeinschaftskunde (GWG) Dr. Thomas Hoffmann SSDL Karlsruhe, RP Karlsruhe Warum diese Veranstaltung ?Analyse des Ist-Zustand „Eine Implementation von Bildungsstandards, die nicht bis zum Unterricht durchdringt und die nicht die Lehrpersonen und letztendlich die Schülerinnen und Schüler als eigenständig Lernende erreicht, wird nichts bewirken.“ Reusser/Oelker FAZ 19.2.09, S. 8 Aufgabe der Zentralen Projektgruppe (ZPG) G W G Warum wir ?Zwei Dinge vorweg!Wir wollen niemanden belehren!Was wir (nicht) leisten (können) ...Zu Ihren Aufgaben wird gehören, ...Perspektivenwechsel oder Paradigmenwechsel?Vom input-orientierten zum standardbasierten, kompetenzorientierten Fachunterricht Vom input-orientierten zum standardbasierten, kompetenzorientierten Fachunterricht (Lehrplan)Vom input-orientierten zum standardbasierten, kompetenzorientierten Fachunterricht III Vom input-orientierten zum standardbasierten, kompetenzorientierten Fachunterricht (individuelle Kompetenzen)Instruktion - Konstruktion Vom Perspektivenwechsel zum kompetenzorientierten Unterricht Kompetenzorientiert unterrichten Bildungsstandards Kompetenzorientiert unterrichten II Was sind Kompetenzen ?Was sind Kompetenzen II Was sind Kompetenzen III Was sind Kompetenzen IV Was sind Kompetenzen V Operatoren Kompetenzorientiert unterrichten III Niveaukonkretisierungen Kompetenzorientiert unterrichten IV Diagnoseanlässe für eine Ist-Stand-Analyse Kompetenzorientiert unterrichten V Merkmale kompetenzorientierten Unterrichts In 6 Schritten zum kompetenzorientierten Unterricht Schwerpunktsetzungen kompetenz-orientierten Unterrichtens Alter Wein??