Vogelzug und Überwinterung

Bezug zu den Bildungsstandards

Merkmale kompetenzorientierten Unterrichts	Vogelzug
Problemorientierung	X
Handlungsorientierung	X
Eigenständigkeit	X
Kontextbezug	X
Vernetzung (biologische Prinzipien)
Intelligentes Üben und Anwenden
Differenzierung	X
Diagnose und Förderung
Kommunikation
Umgehen mit Texten	X
Arbeiten mit Tabellen, Diagrammen, Grafiken	X
Recherchieren
Präsentieren	X
Teamfähigkeit	(X)
Erkenntnisgewinnung
Beobachten und Vergleichen	X
Hypothesenbildung und experimentelle Überprüfung	X
Experimentieren: a) planen b) durchführen c) auswerten d) Fehler analysieren	a, c
Bewertung

Kompetenzerwerb in den Naturwissenschaften

Die Schülerinnen und Schüler können

naturwissenschaftliche Fragestellungen mit vorgegebenen Anweisungen und Hilfsmitteln erschließen;
Texte und grafische Darstellungen interpretieren, Kernaussagen erkennen, diese mit erworbenem Wissen verknüpfen;
Datenmaterial und Statistiken interpretieren und bezüglich ihrer Aussagekraft bewerten.

Kompetenzen und Inhalte – Biologie Klasse 6

Grundlegende biologische Prinzipien

Angepasstheit: Lebewesen sind bezüglich Bau und Lebensweise an ihre Umwelt angepasst.

Angepasstheit bei Wirbeltieren, Wirbellosen und Blütenpflanzen

Die Schülerinnen und Schüler können

die Lebensweise und die typischen Baumerkmale von Vertretern der (...) Vögel (...) exemplarisch beschreiben;
Angepasstheiten an den Lebensraum durch Abwandlung von Körperbau und Verhalten an konkreten Beispielen erläutern.

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