Vogelzug und Überwinterung

Partnerarbeit

Benenne die abgebildeten Vögel. Bestimme Vögel, die du nicht kennst, mithilfe des Bestimmungsbuchs.

• Welche dieser Vögel hast du schon einmal bei uns beobachtet? Welche kann man um diese Jahreszeit (im Winter) bei uns antreffen?

• Wo verbringen die anderen Vögel den Winter?

Einzelarbeit

Zusammenhang zwischen Anwesenheit und Nahrungsspektrum Sicherung durch gemeinsam formulierten Tafelanschrieb zu Stand- oder Jahresvögeln, Sommervögeln und Wintervögeln

Arbeitsblatt 1:

Vogelzug und Überwinterung

Partnerarbeit

Eintragen der Flugroute in eine Karte und Berechnung der zurückgelegte Flugstrecke Binnendifferenzierung durch abgestufte Hilfen

(Aufgabe 3 und 4 evtl. als Zusatzaufgabe für schnelle Schüler) Selbstkontrolle mit Lösungsblatt

Arbeitsblatt 2:

Vogelzug

Lösungsblatt

Arbeitsteilige Gruppenarbeit

(5 Gruppen) Die Schüler erhalten jeweils eine Beschreibung der Versuchsdurchführung und der Beobachtung und formulieren die zugehörige Versuchsfrage sowie die Folgerung. Ergebnispräsentation

Arbeitsblatt 3:

Orientierung von Zugvögeln

Einzelarbeit

Hypothesen sammeln

Hypothesen :

• Das Futter in den Sommerquartieren wird knapp.
• Die Temperatur nimmt im Herbst ab.
• Die Tage werden im Herbst kürzer.
• Die Vögel besitzen einen inneren Kalender.

(alternativ können die Hypothesen auch [zum Teil] vorgegeben und von den Schülern ergänzt werden.)

Arbeitsteilige Partnerarbeit

Arbeitsauftrag: Plane Versuche, mit denen man die oben genannten Hypothesen bestätigen oder widerlegen kann. Beschreibe die zu erwartenden Beobachtungen, wenn die Hypothese zutrifft. Ergebnispräsentation

Lösungshinweise:

Abflugzeit