Newsletter 3/2024 vom 06.11.2024

LehrerInnenfortbildungsserver Baden-Württemberg

Liebe Abonnentinnen und Abonnenten,

wir begrüßen Sie zur dritten Ausgabe unseres Newsletters in diesem Jahr.

Im Namen der Redaktion
André Lang

1. Informatik, Kursstufe: Graphen
2. Informatik, Klassenstufen 11/12: Abstrakte Datentypen / Binärbäume
3. Deutsch Gymnasium: ≡Zwischenspurt≡ Clever ans Ziel
4. Deutsch, Projekte: Abiturkorrekturen
5. Italienisch Klassenstufen 11/12: Umgang mit Heterogenität
6. Latein, Klassenstufen 11/12: Die Unterweltsreise des Aeneas
7. Bildungsplan 2016, Gemeinschaftskunde: Basisfach über vier Halbjahre ab dem Schuljahr 23/24 und Schwerpunktthema Wirtschaftspolitik ab dem Abitur 2025
8. Evangelische Religionslehre, Klassen 7/8: Influencer – gute Vorbilder?
9. Medienwerkstatt: Fortbildung Multimediaberater in der Sonderpädagogik
10. Medienwerkstatt: Videobearbeitung mit OpenShot

1. Informatik, Kursstufe: Graphen

Im folgenden Material werden zunächst grundlegende Eigenschaften von Graphen erläutert. Dann wird untersucht, für welche Anwendungen Graphen eingesetzt werden können und welche Lösungsansätze existieren. Das Laufzeitverhalten dieser Lösungsansätze wird analysiert. Den Abschluss bilden spezielle Probleme, für die diese verschiedenen Lösungsansätze vorgestellt werden. Im Stoffverteilungsplan wird ein möglicher Unterrichtsgang dargestellt, in den Kopiervorlagen gibt es hierzu konkrete Umsetzungsbeispiele.

https://lehrerfortbildung-bw.de/u_matnatech/informatik/gym/bp2016/fb2/03_graphen/

2. Informatik, Klassenstufen 11/12: Abstrakte Datentypen / Binärbäume

Der Bildungsplan 2016 führt das Thema „Abstrakte Datentypen“ fort, das bereits im 2004er-Bildungsplan des Leistungsfachs im Schulversuch „Informatik 3- bzw. 5-stündig“ enthalten war. Im neuen Bildungsplan wird allerdings genauer zwischen „rekursiven Datenstrukturen“ und tatsächlichen ADTs differenziert, die bisher oft synonym verwendet wurden. Bis 2022 waren die Abstrakten Datentypen ein eigenständiges Wahlthema im schriftlichen Abitur. Ab 2023 werden ADTs und rekursive Datenstrukturen zusammen mit Graphen in einem Themenblock zusammengefasst. Der Stoffverteilungsplan dieses Bereiches gibt einen guten Überblick und der Unterrichtsverlauf zusammen mit den Kopiervorlagen konkrete Umsetzungsbeispiele zu den Themen Verkettung, abstrakte Datentypen, Bäume und Rekursion.

https://lehrerfortbildung-bw.de/u_matnatech/informatik/gym/bp2016/fb2/04_datentypen/

3. Deutsch Gymnasium: ≡Zwischenspurt≡ Clever ans Ziel

≡Zwischenspurt≡ ist ein fachspezifisches Unterstützungskonzept des ZSL zur Förderung von Schülerinnen und Schülern des Gymnasiums mit Schwierigkeiten im Bereich des Faches Deutsch. Das Programm bietet ein Angebot an Förderarrangements zu den Kompetenzbereichen Lesen, Schreiben sowie Sprechen und Zuhören. Neben einem Überblick über die Konzeption des Programms finden Sie hier auch ein konkretes Umsetzungsbeispiel für Klasse 5/6 zum Thema "Sagen".

https://lehrerfortbildung-bw.de/u_sprachlit/deutsch/gym/bp2016/fb12/

4. Deutsch, Projekte: Abiturkorrekturen

Der Bereich "Abiturkorrekturen Berufliches Gymnasium" wurde umfangreich überarbeitet und bietet Ihnen zu jeder Aufsatzart einen Katalog mit häufig gestellten Fragen (FAQs) sowie Antworten und jeweils zwei Korrekturhilfen (mit und ohne Skala) an. Die Korrekturhilfe mit Skala ist für die Hand der Lehrkraft gedacht, dient aber auch der Rückmeldung für die Schüler. Hilfen ohne Skala können ergänzend eingesetzt werden. Die Schüler können z.B. nach der Rückgabe eines Aufsatzes ihre Stärken und Schwächen in den verschiedenen Bereichen genauer analysieren und darauf vermerken. Außerdem finden Sie hier separate Korrekturhilfen zur sprachlichen Leistung.

https://lehrerfortbildung-bw.de/u_sprachlit/deutsch/bs/projekte/abiturkorrekturen/

5. Italienisch Klassenstufen 11/12: Umgang mit Heterogenität

Es ist wichtig, in der Schule zu differenzieren, um sicherzustellen, dass jede Schülerin und jeder Schüler individuell gefördert wird und das jeweils volle Potenzial entfalten kann. Durch differenzierten Unterricht können Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Lernbedürfnissen besser unterstützt und bei Bedarf ein inklusives Lernumfeld geschaffen werden. Doch wie kann Binnendifferenzierung im Fach Italienisch gelingen? Hier finden Sie ein Beispiel zur fachdidaktischen Umsetzung, die das Lied „Mare Nostro“ von Godo‘ als Ausgangspunkt setzt.

https://lehrerfortbildung-bw.de/u_sprachlit/italienisch/gym/bp2016/fb6/3_hetero/

6. Latein, Klassenstufen 11/12: Die Unterweltsreise des Aeneas

Die Unterrichtseinheit befasst sich mit dem literarischen Motiv der Unterweltsreise. Im Zentrum stehen dabei inhaltlich das sechste Buch von Vergils Aeneis, methodisch der Text-Text-Vergleich. Andere fachwissenschaftliche und allgemeinsprachliche Begriffe des Motivs lauten Unterweltsfahrt, Jenseitsreise, descensus oder katabasis. Das Motiv kann insofern als universell und epochenübergreifend bezeichnet werden, als es die literarische Gestaltung eines anthropologischen Grundinteresses darstellt, das sich beispielhaft mit Fragen umschreiben lässt wie: Gibt es ein Leben nach dem Tod? Was erwartet mich, wenn ich sterbe? Wo befinden sich die Toten?

https://lehrerfortbildung-bw.de/u_sprachlit/latein/gym/bp2016/fb7/6_aeneas/

7. Bildungsplan 2016, Gemeinschaftskunde: Basisfach über vier Halbjahre ab dem Schuljahr 23/24 und Schwerpunktthema Wirtschaftspolitik ab dem Abitur 2025

Die Materialien beschäftigen sich mit den Grundlagen der Wirtschaftspolitik und der Thematik Wohlstand und Wirtschaftswachstum. Des Weiteren wird die Frage nach den Aufgaben nationaler und europäischer Wirtschaftspolitik aufgeworfen. Themenverteilungspläne für das Basis- und Leistungsfach unterstützen gleichfalls wie die ausführlich ausgearbeiteten Grundlagenartikel 'auf dem Weg zum Abitur'.

https://lehrerfortbildung-bw.de/u_gewi/gk/gym/bp2016/fb8/

8. Evangelische Religionslehre, Klassen 7/8: Influencer – gute Vorbilder?

In einer Unterrichtseinheit analysieren Schüler die Einflüsse in ihrem Leben, insbesondere von Influencern. Sie diskutieren und bewerten ihre Lieblings-Influencer und erarbeiten Kriterien für deren Vertrauenswürdigkeit, wobei sie auf problematische Aspekte in Bereichen wie Fitness und Beauty aufmerksam gemacht werden. Sie erstellen Checklisten zur Auswahl von Influencern. In einer weiteren Doppelstunde fokussieren sie sich auf das Erkennen von Werbebotschaften gegenüber bedeutungsvollen Botschaften, analysieren sogenannte Sinnfluencer und kreieren eigene Clips, die positive Lebensbotschaften vermitteln sollen.

https://lehrerfortbildung-bw.de/u_gewi/religion-ev/gym/bp2016/fb10/2_bsp7-8/1_vorbilder/

9. Medienwerkstatt: Fortbildung Multimediaberater in der Sonderpädagogik

Die Qualifizierung zum Multimediaberater in der Sonderpädagogik 2024 bietet Lehrkräften eine spezialisierte Weiterbildung zur Integration digitaler Medien im Unterricht. Die Teilnehmenden lernen, Technologien adaptiv einzusetzen, um individuelle Lernbedürfnisse von Schülern mit Förderbedarf zu unterstützen und inklusive Bildungsumgebungen zu fördern.

https://lehrerfortbildung-bw.de/st_digital/medienwerkstatt/fortbildungen/mo/sop/

10. Medienwerkstatt: Videobearbeitung mit OpenShot

Die Anleitung zeigt Grundfunktionen der kostenlosen Open-Source Videobearbeitungssoftware „OpenShot“. Mit dieser können auch Anfänger und Anfängerinnen schnell eigene Videos aus Bildern und anderem Filmmaterial erstellen. In der Software kann man soviele Spuren erzeugen, wie man braucht. So können Bilder, Videos und Audio in einem Projekt beliebig überlagert werden. Auch Wasserzeichen, Hintergrund-Audiospuren oder -videos können erstellt werden. Darunterliegende Ebenen scheinen durch, die Spuren können beliebig verschoben oder gesperrt werden.

https://lehrerfortbildung-bw.de/st_digital/medienwerkstatt/multimedia/video/openshot/

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