Ausgearbeitete Doppelstunde

Modelle zur Erkenntnisgewinnung

(In der vorhergehenden Stunde wurde das Experiment von Gorter und Grendel behandelt.)

Unterrichtschritte

Material

10‘

Was ist ein Modell?
Einstieg: Demonstration eines Modells aus der Biologie z.B. Zellmodell

Was ist ein Modell?

Definition: Modelle ersetzen ein Original, sie werden für bestimmte Zwecke entwickelt. AB Modelle und Nicht-Modelle

135_ab_modellenichtmod

Beispiel: Membranmodell
Wiederholung: Klassisches Experiment von Gorter und Grendel Ergebnis: Membranen bestehen aus Lipiddoppelschichten

Ist das Modell von Gorter und Grendel „richtig“?

134_ab_gortergrendel

30'

Fluid-Mosaic-Modell: Struktur und Funktion Matratzenmodell: Struktur und Funktion
AB Fluid-Mosaic-Modell oder Matratzenmodell und Schulbuch Ergebnis: Modelle werden verändert.

136_ab_mosaikmatratze

20'

Modelle als Instrumente der Erkenntnisgewinnung in der Wissenschaft
Folie und AB oder Modellkarten
und AB

Ergebnis: Modelle unterliegen einer ständigen Weiterentwicklung. Modelle sind nie richtig oder falsch, sie erklären bestimmte experimentelle Befunde. In der wissenschaftlichen Forschung werden Modelle neben Experimenten zur Erkenntnisgewinnung eingesetzt.

137_ab_modelleerkenntnis 138_folie_modelleerkenntnis 139_modellkarten

25'

Wie werden Modelle in der Wissenschaft angewendet?

Plakat:
Original → Modellentwickler → Modell
Assoziationen zum Dreieck - Kreativaufgabe
Fertigstellung als HA

140_ta_modellfragen

141_plakat_modellentw

Abkürzungen:

ab	Arbeitsblatt	HA	Hausaufgabe	PA	Partnerarbeit
ta	Tafelanschrieb	GA	Gruppenarbeit	LSG	Lehrer-Schüler-Gespräch
EA	Einzelarbeit