Verlauf
Unterrichtsverlauf: Stofftransport durch die Biomembran
| Verlauf | SF | Dokumente, Hinweise | |
|---|---|---|---|
| 2h | Diagnose: Basiswissen Vorüberlegung: Die Biomembran schafft Kompartimente- wie ermöglicht sie den Stoffaustausch? | LV | Diagnosebogen |
| Praktikum Ionenfalle Zwischenergebnis: Selektive Permeabilität der Membran (Wasser, lipophile Stoffe, siehe auch Jod im Dialysepraktikum) | Ionenfalle Ionenfalle Hilfe | ||
| 2h | Wie gelangen polare Moleküle und Ionen durch die Membran? | PA/EA | Arbeitsblatt Stofftransport (siehe auch „Vorbemerkung“) |
| Einstieg: Bauchspeicheldrüse Problemstellung: Stoffe werden in großen Mengen über die Membran hinweg transportiert, wie gelingt dies? | LSG | Torso und quantitative Angaben zur Sekretion (1,5 l Bauchspeichel pro Tag) Folie Drüsenzelle (Abitur 2002, Aufgabe 1) | |
| Exocytose und Endocytose, Membranfluss | HA | Aufgabe Drüsenzelle (Aufgabenteile 1.1 und 1.3)
Beispiel Morbus Gaucher oder andere lysosomale Speicherkrankheiten | |
| 2h | Anwendungsbeispiele: Transport durch Membranen
| EA | Aufgabe Magenschleimhaut Aufgabe Aquaporine Aufgabe Unterwasserpflanzen |
| Oder: Intelligente Übung | GP | Gruppenpuzzle Stofftransport |
| AB | Arbeitsblatt | HA | Hausaufgabe | PA | Partnerarbeit |
|---|---|---|---|---|---|
| GP | Gruppenarbeit | GA | Gruppenarbeit | LSG | Lehrer-Schülergespräch |
| AUFG | Aufgabe | EA | Einzelarbeit |